原萃組及肉圓組的組員您們好：
以下為筆者針對兩組提問的回應，
原萃組提問：何謂「認同」？認同的重要性何在？
肉圓組提問：若國族認同可以透過治理手段而形塑，如語言的劃分及教育的內化，則國族認同的論題何以重要或不重要？亦或，地方文化是否更具實質影響力？
您們似乎想討論國族認同的重要性，但討論重要與否需指涉對於誰而言是重要的。請問您要討論國族認同對於「誰」而言是重要的呢？
一個人的「認同」表示對於團體目標的認可，討論國族認同勢必要討論國家共同目標，那麼何謂國家目標？國家目標從何而來？
此外，筆者好奇兩組為何會想針對國族認同的重要性進行討論？若每個人或多或少都具備國族認同(不一定是認同台灣)，認同是如同空氣般必要的存在，那為何還要討論它的重要性；是否應該問「你的國族認同是什麼？」、「它從何而來？」、「為什麼會這樣認同它？」。探討「是什麼」構成你的意識，是否比起討論「認同的重要性」要來的具體有效？
建議可將問題論述改為：國族認同由於「什麼原因」而重要或必然存在，然而我們卻未曾得知其從何而來。於此，本組嘗試從語言劃分、教育內化或地方文化等層面探究國族認同的來源，以期認識自身認同感之構成元素。
建議在提問時可多加論述為何要討論這個問題，問題的重要性何在？為何我們需要在政治系討論它？為何需要在台灣政治史的課堂討論它？
非常感謝兩組的提問，若有理解上的錯誤還請指教。
學姊好，以下回應學姊對於本組疑問之處：
回覆刪除本週小組提問為未經所有組員討論，由筆者個人從各組員貼文中相關之處所舉。
之所以選擇提問：何謂認同其重要性何在
原因是希望透過該提問，釐清每個人對於所謂國族認同之具體認知，因筆者發現組員文中所主張之在意義上似乎並非一致。
而同時，之所以問其重要性何在，不在於僅僅證明其重要，最主要的，是保留了他不存在也不重要的可能性。
因筆者對於學姊所言「若每個人或多或少都具備國族認同(不一定是認同台灣)，認同是如同空氣般必要的存在」持保留態度，能否煩請學姊針對此主張論證之，何以認為國族認同對於每個人而言是空氣般的必要存在？
綜上所述，筆者認為藉由探討每個人對於認同一詞的認知，便可以接續學姊認為應該問的其餘延續，因而並沒有改正的必要。
以上，謝謝學姊的回應。
學姊您好，
回覆刪除本組之所以提出此一問題乃是針對陳教授於本周所提出的第二項論題「日治說與日據說的爭論如何作用於當今臺灣地位的認識與認同？」，進一步做延伸討論。
本組在討論此一論題時，發現認同可以透過語言及教育形塑，並發現對一般人民，亦或是對我們(學生)來說，國族認同與生活中的食衣住行並沒有嚴重影響，相較之下，文化的長期累積對人民的言行、道德標準，反而更具影響力，不過本組組員也有人提出，國族認同在權力以可見型式出現時，例如身分證、政權轉移等，便又會浮現而出，故本組對於國族認同的重要性是帶有質疑，並有著流動的想法的。
故本組提出此一問題，乃是基於此一問題的可交流性，期能與其他組別共同思索，何以在台灣，國族認同之議題會被頻繁地討論？此論題之重要性何在？
詳細的論辯，可以在周一的課堂上由本組組員更進一步闡釋。
謝謝學姊的回應