題目：教育與國家政策之關係
論題：為何教育對於國家的統治是重要的？在教育當中政府的介入是否代表著某些價值觀的植入？這些價值的置入又將帶給大眾的生活哪些影響？能否從中找到自己的出路？
摘要：
「教育」，係指傳播和學習人類文明成果——各種知識、技能和社會生活經驗，以促進個體社會化，是由內而外形塑「人」的社會實踐活動。台灣自日治時期即開始有教育的各項改革，在日治時期為了配合政府的施政方針，因而制定諸多教育方針。在國民黨政府來台後，為了去除日治時期的語言與行為的影響，亦制定語言政策與教育方案來對台人進行教育，例如「漢化原住民」，要使原住民接受漢文化教育，並加速山地開發，所以用「邊疆學生待遇辦法」，讓原住民和蒙、藏等地的學生一樣，享有升學優惠。這些都是政府透過政策來影響教育，也透過教育影響民眾生活的方式。
現今，在2017年的時空下，教育改革依舊如火如荼，在12年國教即將實施的時刻，筆者欲討論在政府的介入下，教育改革將影響到民眾的生活，而政府應該投入多少的力量來去影響，是否應將教育還歸於學術，如1988年以前的英國，以學校本位課程為主；亦或是持續當今現狀以中央集權導向，統一課程規範，使得每個學生對於學習的經驗都有相當的同質性，這些教育的策略是否還適合當今的社會流動。
篇章目錄：
壹、前言
貳、教育改革的好與壞
一、教育政策的制訂
二、教育政策所帶來的衝擊
三、結語
參、現行的教育制度
一、九年一貫之下教師的教學
二、九年一貫之下所培養出來的學生
三、結語
肆、未來的教育方向
一、十二年國教的新嘗試
二、十二年國教的反彈聲浪
伍、結論
一、政策與實務間的互動
二、現今既存教育之問題改善建議
三、以學生為本的教育
關鍵字：教育改革、九年一貫、十二年國教
※參考數據資料來源：
1.行政院教育改革審議委員會。
2.行政院教育部。
3.王惠英、黃啟菱，〈未來Family／107課綱究竟在改什麼？〉，http://www.ettoday.net/news/20170410/895690.htm。
4.賴光真，《課程發展與設計講義》。
侯同學，您好，
回覆刪除針對您提出的大綱，筆者有幾項問題及建議，還請您試回應之。
首先，從您的大綱中，筆者尚無法理解您所欲討論的問題為何。您雖然以「教育與國家政策間的關係」作為論文主題，然而在您的論題中卻又提出了多項問題，筆者試問，您究竟是要討論「教育對統治何以重要？」，亦或是「排除國家干涉的教育如何可能？」，此兩項問題看似相近，卻有著不同的假設，故建議您應著重於一項問題就好，否則難以讓人理解您的主張。
其次，從您目前所提出的篇章目錄，亦難以看出您究竟要如何回答問題，您的章節安排反而較像是將教育的現況再論述，而無法凸顯您想討論的問題。如您將教育分為「現行的教育制度」與「未來的教育方向」，此項分類的意義為何？能達成何種論證？請您試著說明之或再修正。
以上為幾項粗略的提問，還請您參閱，謝謝。