關於期末報告

• 各組的期末演說稿和問答紀錄及各組組長的評論，請至遲於六月十七日中午十二時貼上部落格，標籤處請附上組員姓名、組名、期末報告等。
• 各組組長的評論與排序，請至遲於六月十七日中午十二時貼上部落格，標籤處請附上姓名、期末報告評論等。

0612演講順序

• 六月十二日課堂演說以十二至十五分鐘為限，登場順序如下：

1. 原萃（2）
2. 文雄（4）
3. 外雙溪（3）
4. 尼莫（3）
5. 思想餓化（1）

• 各組演說完畢，休息十五分鐘後，由各組組長上台分享聽講心得，並說明評分排序。

韓戰與政治學

• 關於本單元，請同學多從冷戰、地緣政治、戰爭等關鍵詞，推敲如何從政治學認識和解釋韓戰及其多重（長短期、地域、全球）效應。
• 選擇相關影片閱覽時，宜多參考不同的拍攝觀點，如美國、中國、南北韓和日本。

關於學期報告初稿

• 繳交時間截止，共貼上十七篇初稿，其中獲「？」者，請確切說明研究目標與臺灣政治史的關聯；獲「Ｘ」者，建議不宜繼續發展。以上皆歡迎上台說明。
• 貼上初稿的同學請務必修改，至遲於四月三十日18:00前，貼上修改稿。未能準時貼文者，視同放棄以大綱作為學期報告，請儘早準備期末筆試。
• 本次未貼上大綱初稿又決定繼續修課的同學，請儘早準備期末筆試。謝謝合作！

0424論題（日治三）提示

• 如果您是當年臺灣議會設置請願運動的支持者，當如何回答以下質問：為什麼臺灣人不選擇武力反抗殖民統治，尋求獨立，而寧願以殖民地國民的次等身份，要求設置議會？為什麼請願多次不成後，並未轉而謀劃以武力推翻殖民政權，反而是持續分裂、內訌，終而潰散？

授課進度調整

自四月二十四日（日治三）起，本課程調整授課進度如下：

1. 四月二十四日（日治三）原訂教材刪除，請改讀：小熊英二，2012，「『異身同體』之夢：臺灣議會設置請願運動」，《近代化與殖民：日治臺灣社會史研究文集》，275-335。請原萃組努力準備，謝謝配合！
2. 四月二十四日加入學期報告初稿討論單元，請各組組長與組員努力準備。
3. 五月一日（日治四）教材保留近藤正己（2012a）和周婉窈等兩篇，請文雄組努力準備，謝謝配合！
4. 原訂五月八日（日治五）教材取消，戰力流失的魯肉飯組組長加入外雙溪組，協力完成任務。
5. 原訂五月十五日（中華民國時期一）、五月二二日（中華民國時期二）、六月五日（中華民國時期三）和六月十二日（中華民國時期四）等週進度，分別改為五月八日、五月十五日、五月二二日、六月五日完成。
6. 六月十二日改為學期報告完稿展演與討論。

四月十七日（日治二）進度調整

• 四月十七日閱讀教材請略過以下論文：
• 淺野豐美，2012，「梅謙次郎與後藤新平：初期臺灣法制之法典與慣習」，《近代化與殖民：日治臺灣社會史研究文集》，121-152。
• 當日課堂討論重點：
1. 醫學如何有助於殖民統治？就公共衛生需求與改善而言，醫學提供的助益會因住民自治或殖民統治而有所不同？
2. 若後藤新平的殖民治理觀作為參考，醫學如何與政治學產生哪些連結？政治學系應當開設醫學相關課程？

日治（一）論題

1. 關於臺灣在1895-1945年的法理地位，前後流通著不同觀點，請問：「日治」說與「日據」說各自持有的見解？
2. 日治說與日據說的爭論如何作用於當今臺灣地位的認識與認同？

• 提示：課堂提問絕非扁平式問答，而至少是指定教材、讀者、論題和眼前境況之間多向交錯的激盪、反饋與沈澱，請同學們多多嘗試！

老問題

• 三月二十七日課程，從以下提問開始：為什麼熟讀食譜無法保證做出佳餚？佳餚是因人而異或有其絕對標準？

課堂討論提示

• 三月二十七日課堂討論將側重各篇教材的表格與數字所表現的治理施為，請多關注表格製作及其內容可能涉及的認識、思考與表達策略，即認識什麼、為何認識、如何認識及意圖透過表格和數字所要傳達的諸項真實等。

請各組組長多多協助

為強化教學相長的多重效用，特請各組組長協助完成以下事項（人力自理），也請同學勉力配合，協力創造本課程的獨特風格：

1. 該組貼文：附上組別標籤。
2. 他組貼文：提問與建議（本項請各組組長量力而為；貼文作者應答後，各篇獲提問的貼文將獲加分）。
3. 每週討論：提問（含指定對手）、應答與課後回饋。

下週起

• 為協助各組投入每週進度，下週起，將邀請各組代表上台發表，提問交流。請組長靈活調度，善加發揮戰力，包括提問（含論題說明）與指定應答的對手。
• 為方便課程進行與各組充分參與，請各組每週提出至少一項問題（必須說明其政治學意涵），由組員（兩名）上台發表，並指定對手作答。
• 若因課堂討論而進度延後，各週提問仍按授課進度，準時貼文提供。
• 下週主題請鎖定：為什麼鄭成功必須跨海佔領臺灣，又如何及為什麼必須進行什麼樣的屯墾？從中可歸納出哪些治理的必要步驟及其緣由？

什麼是遲交

• 守時是本課程的基本規則，請各組組長用力提醒組員務必準時貼文，切勿逾時貼文（逾時『誤貼』，請自行或由組長刪文），請參http://phtaiwan201602.blogspot.tw/2017/03/blog-post.html。謝謝配合！

0313

1. 按曹永和的見解，十七世紀起，為什麼及台灣如何「顯出其在位置上的重要性」？什麼樣的重要性？
2. 今天我們可以根據史家著述所未明言的「起點」，聲稱臺灣自此蘊含了某種固有特性，臺灣人涵養了某種基本性格，而治理施為與政體自當參照之，才可得合宜的結果？

關於修課義務

1. 本課程乃選修課，選課同學務必付出行動，提供足以開展課堂討論的積極貢獻，爭取成績，上課出席與發表乃基本義務。
2. 目前學校課程加退選已經完成，第三週（三月六日）未能準時出席並加入部落格成為作者的同學，將被視為放棄本課程（名單將於三月六日晚上公佈），請務必準時辦理期末退修，以免耽誤修課時程。

關於貼文

• 每週貼文，請遲於當週上課前一天中午十二時前完成，請勿逾時貼文。謝謝合作！

學期報告

1. 本課程學期報告必須包括以下五項：關鍵詞（三至五個）、題目（Topic）、假設（Hypothesis）、摘要（150-200字）及篇章目錄。
2. 報告的篇章目錄必須包括前言、結論和至少三章的正文，每一章至少包含兩節正文和一節該章結語。
3. 評分重點：（一）上述五元素的連結性與涵攝程度；（二）篇章結構的連結性與涵攝程度。
4. 本報告初稿請至遲於四月二十三日十八時前貼文（以部落格系統時間為準），逾期逾時貼文者，學期成績以零分計。
5. 本報告完稿請至遲於六月十九日八時前貼文（以部落格系統時間為準），缺交或逾期逾時貼文者，學期成績以零分計。

指定閱讀文獻連結

1. 以下為本學期指定閱讀文獻連結（請自行下載）：https://drive.google.com/drive/folders/0B1VJmnkVGIyCeXBPdEp3MEZUbnM?usp=sharing
2. 專書部分（包括《台灣早期歷史研究》、《近代化與殖民：日治臺灣社會史研究文集》、《海洋與殖民地臺灣論集》等）皆可在本校圖書館取得。

授課進度

週次 Wk	日期 Date	課程內容 Content	備註 Note
1	2/20	課程概述與進度說明：政治學系何以必須修習臺灣政治史？→關於臺灣知識與臺灣人圖像的系譜
2	2/27	調整放假
3	3/6	基本概念： * 曹永和，2016，「臺灣史研究的另一個途徑–『臺灣島史』概念」，《臺灣早期歷史研究續集》，二版，頁445-449。台北市：聯經。 * 曹永和，「環中國海域交流史上的臺灣和日本」，《臺灣早期歷史研究續集》，頁1-35。 * 陳能治，2013，「從『台灣島史』研究到探索『臺灣特性』：布勞岱《法蘭西特性》的啟發」，《思與言》，第五一卷第三期，頁155-203。
4	3/13	荷治 * 曹永和，1979，「荷蘭與西班牙占據時期的臺灣」，《台灣早期歷史研究》，頁25-44。台北市：聯經。 * 曹永和，1979，「荷據時期台灣開發史略」，《台灣早期歷史研究》，頁45-70。 * 曹永和，「明鄭時期以前的臺灣」，《臺灣早期歷史研究續集》，頁37-111。 * 曹永和，「十七世紀作為東亞轉運站的臺灣」，《臺灣早期歷史研究續集》，頁113-148。
5	3/20	鄭治 * 曹永和，1979，「鄭氏時代之臺灣墾殖」，《台灣早期歷史研究》，頁255-293。 * 曹永和，「英國東印度公司與臺灣鄭氏政權」，《臺灣早期歷史研究續集》，頁239-261。
6	3/27	清治 * 曹永和，1979，「清代臺灣之水災與風災」，《台灣早期歷史研究》，頁399-476。 * 劉翠溶、劉士永，1997，「臺灣歷史上的疾病與死亡」，《臺灣史研究》，第四卷第二期，89-132。 * 許達然，1996，「械鬥和清朝台灣社會」，《台灣社會研究季刊》，第二十三期，1-81。
7	4/3	學術交流週放假
8	4/10	日治（一） * 彭明敏、黃昭堂，《臺灣在國際法上的地位》，第三章。（http://www.taiwannation.org.tw/nyc/ngc07.htm） * 小熊英二，2012，「臺灣領有」，《近代化與殖民：日治臺灣社會史研究文集》，頁60-120。臺北市：臺大出版中心。 * 方孝謙，2000，「英雄與土匪：日本據台初期的敘事認同」，《台灣社會研究季刊》，119-161。（可略過頁123-130, 144-152）
9	4/17	日治（二） * 淺野豐美，2012，「梅謙次郎與後藤新平：初期臺灣法制之法典與慣習」，《近代化與殖民：日治臺灣社會史研究文集》，121-152。（請略過本篇） * 野村明宏，2012，「殖民地近代化統治中的社會學：從後藤新平的臺灣統治談起」，同上，頁153-195。 * 范燕秋，1998，「新醫學在臺灣的實踐（1898-1906）–從後藤新平《國家衛生原理》談起」，《新史學》，第九卷第三期，49-86。
10	4/24	日治（三） * 栗原純，2012，「日本統治下的臺灣尊重舊慣與同化政策：戶口調查簿中女性的姓與改姓名」，《近代化與殖民：日治臺灣社會史研究文集》，頁197-239。 * 野口真廣，2012，「臺灣總督府對雲林事件的因應與保甲制：日本領臺初期臺灣人之抵抗與協助」，《近代化與殖民：日治臺灣社會史研究文集》，頁241-273。 * 小熊英二，2012，「『異身同體』之夢：臺灣議會設置請願運動」，《近代化與殖民：日治臺灣社會史研究文集》，275-335。	原 萃
11	5/1	日治（四） * 近藤正己，2012a，「異民族的教化方針與其施行方法」，《近代化與殖民：日治臺灣社會史研究文集》，頁519-533。 * 近藤正己，2012b，「皇民化政策的形成」，《近代化與殖民：日治臺灣社會史研究文集》，頁535-582。 * 周婉窈，2012，「寫實與規範之間–公學校國語讀本插畫中的臺灣人形象」，《海洋與殖民地臺灣論集》，頁431-483。台北市：聯經。	文 雄
12	5/8	中華民國時期（一） * 藍適齊，2014，「從『我們的』戰爭到『被遺忘的』戰爭：台灣對『韓戰』的歷史記憶」，《東亞觀念史集刊》，第七期，205-251。 * 郭文華，1998，「美援下的衛生政策：一九六〇年代臺灣家庭計劃的探討」，《台灣社會研究季刊》，第三十二期，39-82。	外雙溪
13	5/15	中華民國時期（二） * 徐世榮、蕭新煌，2003，「戰後初期臺灣業佃關係之探討–兼論耕者有其田政策」，《臺灣史研究》，第十卷第二期，35-66。 * 何欣潔，2015，「由鄉莊社會到現代社會―從土地所有制度演進重看台灣戰後初期農村土地改革」，《台灣社會研究季刊》，第九十八期，147-193。	尼 莫
14	5/22	中華民國時期（三） * 蕭阿勤，1999，「民族主義與臺灣一九七〇年代的『鄉土文學』：一個文化（集體）記憶變遷的探討」，《臺灣史研究》，第六卷第二期，77-138。 * 吳乃德，2000，「人的精神理念在歷史變革中的作用--美麗島事件和臺灣民主化」，《台灣政治學刊》，第四期，頁57-103。	思想餓化
15	5/29	調整放假
16	6/5	中華民國時期（四） * 陳儀深，2012，「關鍵的一九九一：論『中華民國在臺灣』的誕生」，《思與言》，第五十卷第二期，33-58。 * 周婉窈，2012，「想像的民族風–試論江文也文字作品中的臺灣與中國」，《海洋與殖民地臺灣論集》，頁365-429。台北市：聯經。	肉 圓
17	6/12	學期報告完稿展演
18	6/19	期末考