- 本課程學期報告必須包括以下五項:關鍵詞(三至五個)、題目(Topic)、假設(Hypothesis)、摘要(150-200字)及篇章目錄。
- 報告的篇章目錄必須包括前言、結論和至少三章的正文,每一章至少包含兩節正文和一節該章結語。
- 評分重點:(一)上述五元素的連結性與涵攝程度;(二)篇章結構的連結性與涵攝程度。
- 本報告初稿請至遲於四月二十三日十八時前貼文(以部落格系統時間為準),逾期逾時貼文者,學期成績以零分計。
- 本報告完稿請至遲於六月十九日八時前貼文(以部落格系統時間為準),缺交或逾期逾時貼文者,學期成績以零分計。
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撰寫大綱的收穫與反思
第一版大綱到第六版的轉折與差異及修改之處: 做研究就不該帶有未經論證的主觀論述,第一篇大綱中皆充斥著我自身的價值觀,雖說價值觀本身沒有對錯,但在昨研究時,這便是一個不可犯下的大忌。 同樣地,第一篇大綱同樣對於社會跟學校的鏈結沒有交代清楚,因此我在往後的大綱...
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17 世紀初期時,英國除了嚮往與東方進行貿易外,亦希望出口國內蓬勃發展的紡織品。但因資金及武力的不足,使得英國備受排擠、邊緣。 17 世紀中期時,英國漸漸在東方貿易中展露頭角。 1670 年,已在印尼萬丹立下根基的英國受邀至台灣貿易的信函,開啟英國與鄭氏...
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前提 康熙當初接收台灣,是為了避免台灣再次成為海盜、倭寇的聚集地,因此對台灣採消極治理的態度,這是從文本我們可以看到的,那為什麼台灣在康熙眼中會完全沒有可接收的價值呢?而消極治理又對台灣造成什麼影響? 治理思維 我認為,在中國皇帝制度下,實行的是「朝貢貿...
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自台灣納入福建省後,台灣成為中國的領土。 然而,並不是以建設台灣為目的治理,而是為了防台而治台。康熙接收台灣的目的是不讓漢人能在台灣再建立反清的根據地。就憑著這點,台灣的性別比例失衡,羅漢腳多,社會暴戾之氣重,械鬥民變頻傳。而械鬥的發生有幾個原因:1.早期移民多依籍貫聚居,...
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